Sách Mới

Liên Kết Đối Tác

Tài liệu giảng dạy

Nhiệm Vụ, Phẩm Chất và những Kỹ Năng của Người Hướng Dẫn

Thứ ba, 21 Tháng 8 2012 23:40
In PDF.

Đó có thể là một thầy, cô giáo ở trường học, một cán bộ đoàn thể, đội nhóm, câu lạc bộ hay một giáo viên ở nhà mở, mái ấm hay đường phố. Tuy nhiên điều cần nhấn mạnh là sự thay đổi triệt để về phương pháp và thái độ của người hướng dẫn.

Anh chị ta không:

-          Diễn thuyết, nói dài, đọc cho trẻ chép

-          Không luôn đưa ra lời đáp có sẵn mà để trẻ tự tìm tòi.

-          Không trả lời tay đôi với một học viên mà đưa câu hỏi cho tập thể tự tìm lời đáp.

-          Không vội vàng phê phán đúng, sai như một quan tòa nhưng giúp học viên tranh luận và tự kết luận.

-          Không mớm ý cho trẻ phát biểu những ý kiến mà người lớn trông đợi.

-          Dù có khả năng tổ chức sinh hoạt tập thể, anh, chị ta cũng không phải là một hoạt náo viên ồn ào bắt trẻ hoạt động không ngừng và không còn thời gian và khoảng trống để suy nghĩ.

 

Dĩ nhiên thỉnh thoảng anh, chị ta phải tổng kết, kết luận với những thái độ thư giãn, thoải mái, gợi mở. Điều này giúp cho trẻ dám tự tìm tòi, suy nghĩ

 

Những thay đổi cái nếp cũ rất khó. Dưới đây là phẩm chất của một người hướng dẫn tốt, còn được gọi là người tạo thuận lợi.

  1. Tin tưởng vào học viên và năng lực của họ
  2. Kiên nhẫn và có kỹ năng lắng nghe tốt
  3. Ý thức về bản thân và sẵn sàng học những kỹ năng mới.
  4. Tự tin nhưng không kiêu căng
  5. Có kinh nghiệm sống và biết suy xét
  6. Tôn trong ý kiến của người khác, không áp đặt ý kiến của mình.
  7. Thực hành tư duy sáng tạo và khai phá.
  8. Có khả năng tạo bầu khí tin lẫn nhau.
  9. Linh động trong việc sử dụng kỹ thuật điều động nhóm, không bám sẵn một quy trình quy định sẵn.
    1. Có kiến thức về tâm lý phát triển nhóm bao gồm khả năng nắm bắt bầu không khí nhóm để kịp thời thay đổi phương pháp.
    2. Biết sắp xếp phòng ốc, thiết bị để tạo bầu khí hấp dẫn.
    3. Biết sử dụng các phương pháp giáo dục chủ động kể ở phần trên.

 

Đặc biệt anh,chi ta phải nắm vững “ động học nhóm” (group dynamics) và có những kỹ năng tác động vào nhóm để:

1. Tạo bầu khí dân chủ, thoải mái để nhóm viên đưa ra những kinh nghiệm, những nhận thức mới hay những quyết định hành động.

2. Tác động kịp tời vào nhóm khi có bế tắc, để thay đổi quy trình nhóm cho phù hợp.

3. Biết tạo bầu khí khi tranh luận sôi nổi để cọ xát các giá trị, các lập trường khác nhau để giúp học viên chấp nhận hay không chấp nhận những ý kiến khác biệt.

4. Biết nắm phản hồi của nhóm khi sinh hoạt kết thúc.

5. Uyển chuyển nhưng bám sát quy trình phát triển của nhóm.

Lần cập nhật cuối ( Thứ sáu, 24 Tháng 8 2012 02:32 )
 

Trang 7 của 14

<< Bắt đầu < Lùi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tiếp theo > Cuối >>
..............CÁC ĐỐI TÁC